Modelo didáctico “Mi alma se expresa” y su efecto en el desarrollo de la competencia crea proyectos desde sus lenguajes artísticos en estudiantes de educación primaria de Tacna, 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del modelo didáctico “Mi alma se expresa” en el nivel de desarrollo de la competencia “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos” en el área de Arte y Cultura, en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “César Cohaila Tamayo” de Tacna, durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque experimental con un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest, considerando una muestra de 21 estudiantes de la sección “C”, cuyas edades oscilaron entre los 9 y 10 años. Para la recolección de datos se utilizó una guía de observación aplicada antes y después de la implementación del modelo didáctico, y el análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando los programas SPSS y Microsoft Excel. Los resultados evidenciaron que, en la prueba de entrada, el 76 % de los estudiantes se encontraba en el nivel de inicio y el 24 % en el nivel de proceso; mientras que, en la prueba de salida, el 81 % alcanzó el nivel de logro esperado y el 19 % el nivel de logro destacado, no registrándose estudiantes en los niveles de inicio ni proceso. Estos resultados demuestran un impacto positivo y significativo del modelo didáctico “Mi alma se expresa”, evidenciando un avance sustancial en el desarrollo de la competencia “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos” y confirmando la hipótesis general de la investigación.