Modelo didáctico “Magidrama” y su efecto en la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en los estudiantes de cuatro años de una institución educativa de Tacna, 2024

Abstract

El modelo didáctico “Magidrama” y su efecto en la competencia Se comunica oralmente en lengua materna en estudiantes de cuatro años de una institución educativa de Tacna, 2024. La metodología empleada fue experimental, con un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 45 estudiantes de cuatro años, y se seleccionó una muestra de 18 estudiantes de cuatro años del Aula Solidaria mediante un muestreo no probabilístico. La técnica empleada fue la observación, y se utilizó como instrumento una rúbrica de evaluación. Los resultados del pre-test mostraron que el 72% de los estudiantes se encontraban en el nivel inicial, el 28% en el nivel en desarrollo, y ninguno de los niños alcanzó los niveles de logro esperados o sobresalientes. Esto se debió a algunas dificultades en el desarrollo de la competencia Se comunica oralmente en lengua materna. Posteriormente, el post-test mostró mejoras en los resultados, con el 100% de los estudiantes alcanzando el nivel de logro esperado. Por lo tanto, se concluye que los estudiantes elevaron el nivel de logro, debido a la aplicación del modelo didáctico “Magidrama”, confirmándose que la variable independiente influye positivamente en la variable dependiente.