Percepción del uso de material concreto y la resolución de problemas matemáticos en las estudiantes de Educación Primaria de una institución educativa de Tacna 2025.

Abstract

Ante la problemática observada en la resolución de problemas matemáticos en las estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N° 43009 María Ugarteche de Maclean de Tacna, esta investigación busca demostrar la relación entre la percepción del uso de material concreto y la resolución de problemas matemáticos. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, trabajando con una población de 111 estudiantes y tomando como muestra a 84 estudiantes del cuarto grado “B”, “C” y “D”. Para la recolección de la información sobre la percepción del uso de material concreto e identificar si esto influye o no en la resolución de problemas, se aplicó dos cuestionarios validados por expertos. Los resultados obtenidos muestran que el 88% de estudiantes se concentran en el nivel regular con respecto al uso del material concreto; mientras que un 61% se ubica en el nivel medio acerca de la resolución de problemas matemáticos. En cuanto a la relación entre las variables de estudio se obtuvo según el coeficiente r de Pearson 0,624 con una significancia de 0,00. Se concluye que las variables material concreto se relacionan de manera directa y significativa con la resolución de problemas matemáticos.