La inteligencia y el síndrome de Burnout en los participantes del Programa de Profesionalización Docente de una escuela de educación pública superior de Tacna, 2024.

Abstract

El estudio asume como propósito principal el determinar el grado de vínculo entre la inteligencia emocional y el síndrome de Burnout en los participantes del Programa de Profesionalización Docente de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” de Tacna en el 2025. Metodológicamente adopta el tipo de investigación no experimental, con un diseño de tipo descriptivo correlacional y como se recoge la data en un solo momento es transversal, para medir las variables de utilizó el Inventario de inteligencia emocional de Bar-on y el Inventario de Síndrome de Burnout de Maslach y Jackson, trabajado, los mismos que después de ser adaptados, fueron validados por tres jueces expertos, mientras que la confiabilidad fue a través del coeficiente de alfa de Cronbach que para inteligencia emocional fue de 0,761 y para el síndrome de Burnout con una fiabilidad de 0,682. Entonces, como resultados se pudo verificar que el 57% de docentes participantes del PPD, se congregan en el nivel medio con los intervalos (29-40) y una media de 38,3; por otro lado, la variable, en cuanto al Síndrome de Burnout, el 70% de participantes, se concentran en el nivel medio es decir entre los intervalos (31-36), con una media aritmética de 34.5. Según el coeficiente de Pearson, se obtuvo -0,460, lo cual lo coloca en una correlación moderada, con dirección inversa y una Sig <0,001.