Desempeño docente y el clima institucional en docentes de una escuela de educación superior pedagógica de Tacna, 2025.

Abstract

El propósito principal de esta investigación es establecer la relación entre el desempeño docente y el clima institucional en los docentes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública José Jiménez Borja de Tacna en el año 2025. El estudio se enmarca dentro de una investigación básica-pura de tipo correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 36 docentes, de los cuales se seleccionó una muestra de 31 participantes. Para la recolección de datos, se aplicaron dos encuestas, una para cada variable de estudio, cada una compuesta por 10 ítems. Previamente, ambos instrumentos fueron validados por expertos para garantizar su veracidad y pertinencia. Los resultados evidencian que el 94% de los docentes evaluados presentan un desempeño en un nivel alto, lo que contribuye a una enseñanza adecuada y a la promoción de un ambiente institucional armonioso. Asimismo, el análisis estadístico confirmó la hipótesis general, al encontrarse una correlación significativa de 0,952 entre el desempeño docente y el clima institucional. Además, el desempeño docente mostró un nivel alto, respaldado por un valor Tc de 4.42, mientras que el clima institucional obtuvo un Tc de 3.90, también indicando un nivel alto. En conclusión, se establece que existe una relación directa y significativa entre el desempeño docente y el clima institucional en la institución estudiada.