Efectos de la aplicación del modelo didáctico “Lectoaventura” en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Tacna, 2024.

Abstract

El objetivo primordial de esta investigación es examinar la influencia de un modelo didáctico específico en la optimización de la competencia lectora de estudiantes de primer grado de educación primaria. El estudio se desarrolló dentro de una Institución Educativa ubicada en la ciudad de Tacna. El modelo didáctico diseñado se fundamentó en cinco actividades de aprendizaje cruciales, destinadas a estimular y fortalecer la lectura. La población muestral se conformó por 25 niñas y se utilizó un enfoque metodológico básico-experimental. Este diseño se caracterizó por la aplicación del modelo exclusivamente a un único grupo de estudio. Para guiar la investigación, se postularon la hipótesis nula y la hipótesis alternativa, siendo esta última la que se logró validar con los datos obtenidos. Asimismo, se emplearon dos herramientas de evaluación clave, las pruebas de pretest y post test, para cuantificar el nivel de desarrollo de la competencia lectora antes y después de la intervención del modelo. Los hallazgos obtenidos demuestran un aumento significativo en el nivel de la competencia, lo cual queda fehacientemente confirmado por los puntajes superiores registrados en la evaluación de post test.