Implicancias del modelo didáctico “Sonidos digitales” en el desarrollo de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Tacna, 2024.

Abstract

El presente estudio tiene como finalidad determinar las implicancias y el efecto que generó la implementación del modelo didáctico “Sonidos digitales” en el desarrollo de la competencia “Se comunica oralmente en su lengua materna” dentro del área de Comunicación, en las estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Emblemática “Francisco Antonio de Zela”. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental, con aplicación de pre test y post test. La población estuvo conformada por 102 estudiantes distribuidos en las secciones “A”, “B”, “C” y “D” del cuarto grado, mientras que la muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de la sección “A”, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados se obtuvieron a partir de un instrumento validado mediante juicio de expertos, lo que garantizó su validez de contenido; para el análisis de los datos se empleó la prueba estadística T de Student, evidenciándose que la aplicación del modelo didáctico produjo efectos significativos en el desarrollo de la competencia evaluada. En el post test, el 96 % de los estudiantes alcanzó el nivel de logro esperado y el 4 % el nivel de logro destacado, superando los resultados obtenidos en el pre test. Por consiguiente, la aplicación del modelo didáctico “Sonidos Digitales” demostró una mejora notable en la expresión oral, fortaleciendo las habilidades comunicativas de los estudiantes y favoreciendo que expresen sus ideas con mayor claridad, coherencia y seguridad en diversas situaciones de la vida cotidiana.