Modelo didáctico “Geomatematic” y su efecto en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en los estudiantes de educación primaria de Tacna, 2024

Abstract

La presente investigación tiene como propósito identificar el efecto del Modelo didáctico “Geomatematic” en el nivel de desarrollo en la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en el área de Matemática en los estudiantes de tercer grado “D” de Educación Primaria en la Institución Educativa “Manuel A. Odría” de Tacna, 2024. La metodología de investigación empleada es de tipo experimental con un diseño pre experimental, teniendo como muestra a 22 estudiantes del tercer grado “D”, de los cuales 12 son varones y 10 son mujeres, además sus edades fluctúan entre los 8 y los 9 años. Se utilizó la prueba de conocimiento para la obtención de datos de la prueba de entrada y de salida, para su análisis se utilizó el programa SPSS y el software Microsoft Excel. Como resultados se obtuvo que el 95% de estudiantes estaban en nivel de logro de inicio en el pre test, luego del post test se logró el 60% de estudiantes llegaron a logro esperado, con una tc calculada de 9.6, al 95% del nivel de confianza. Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes llegaron a logro esperado lo que refleja una mejora en la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización después de aplicar el Modelo didáctico “Geomatematic” en los estudiantes de tercer grado.