Implicancias de la aplicación del modelo didáctico “Pensadores críticos” en el desarrollo de la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Tacna, 2024.

Abstract

Este trabajo de investigación analiza la implementación del modelo didáctico “Pensadores críticos” diseñado para el logro de la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común” en el área de Personal Social, en los estudiantes de tercer grado de primaria una Institución Educativa de Tacna. El tipo de investigación realizada en el presente trabajo es experimental, con diseño pre-experimental. La muestra de investigación está conformada por 20 estudiantes del 3º “A” de educación primaria. Los resultados indican que los niños mejoraron significativamente en sus capacidades para resolver conflictos de manera pacífica expresar sus ideas de forma respetuosa y trabajar colaborativamente. La aplicación del Modelo Didáctico “Pensadores críticos” incrementó el nivel de desarrollo de la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común” en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa “Manuel Flores Calvo” de Tacna, validando la hipótesis de investigación con un 95% de nivel de confiabilidad. La eficacia de la propuesta pedagógica queda demostrada al observar que la totalidad del alumnado alcanzó niveles óptimos de desempeño, distribuyéndose en un 40% en Logro Destacado y un 60% en Logro Esperado, lo que evidencia la adquisición de habilidades sociales y ciudadanas.