Efecto de la aplicación del modelo didáctico “ExploraMates” en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes del cuarto grado de educación primaria de una institución educativa de Tacna, 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como principal objetivo determinar el efecto de la aplicación del modelo didáctico ExploraMates en el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad en estudiantes del cuarto grado de una institución educativa de Tacna, 2024. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, con un diseño pre experimental aplicado a un único grupo, compuesto por una muestra no probabilística de 20 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue el examen y el instrumento una prueba de conocimientos, validado por juicio de expertos con la finalidad de recopilar información sobre el nivel de desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad. El resultado obtenido en el análisis estadístico descriptivo reveló que el 88% de los estudiantes se encontraba en el nivel de inicio en la competencia, y solo el 12% en proceso, sin alcanzar los niveles superiores. Tras la aplicación del modelo didáctico ExploraMates, se observó un cambio: el 85% de los estudiantes logró alcanzar el nivel de logro esperado y un 4% se ubicó en logro destacado. En conclusión, se afirma que el modelo didáctico ExploraMates eleva el nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria.