Desarrollo de la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos mediante el modelo didáctico “AventurArte” en estudiantes de educación primaria de Tacna, 2024

Abstract

El presente informe estudia el efecto del modelo didáctico “AventurArte” en el desarrollo de la competencia “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos” en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa “Manuel A. Odría” de Tacna durante el año 2024. La investigación fue de tipo experimental con un diseño pre-experimental, y contó con una muestra de 26 estudiantes pertenecientes a la sección “C”, de los cuales 15 eran hombres y 11 mujeres, con edades comprendidas entre los 10 y 12 años. En la prueba de entrada (pretest) los estudiantes obtuvieron una media de 6 puntos en la competencia evaluada, con una desviación estándar de 2.04; el 96% se ubicó en el nivel Inicio y el 4% en Proceso. Después de la aplicación del modelo didáctico, en la prueba de salida (postest) la media aumentó a 17 puntos con una desviación estándar de 2, alcanzando el 69% el nivel de Logro esperado, el 27% el nivel Logro destacado y solo el 4% permaneció en Proceso.El análisis inferencial realizado mediante la prueba t de Student evidenció diferencias estadísticamente significativas entre los resultados del pretest y postest (t = 19.63; p < 0.05), lo cual demuestra que la aplicación del modelo mejoró significativamente el desarrollo de la competencia. Se concluye que el modelo didáctico AventurArte tuvo un efecto positivo y significativo en el desarrollo de la competencia “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”, promoviendo la creatividad, la planificación y la expresión artística en los estudiantes del quinto grado.