Implicancias del modelo didáctico “Convidemocrático” en el desarrollo de la competencia convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común en los estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Tacna, 2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la implicancia de la aplicación del Modelo Didáctico “Convidemocráticos” en el desarrollo de la competencia "Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común" en el área de Personal Social en estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria en la institución educativa emblemática Francisco Antonio de Zela del distrito de Tacna durante el año 2024. El tipo de investigación fue experimental, utilizando un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 100 estudiantes de cuarto grado, mientras que la muestra estuvo integrada por 25 estudiantes de la sección “D”. La técnica aplicada fue un examen, utilizando como instrumento una prueba escrita, validada a través de un juicio de expertos, obteniendo un índice de validez del 86.7%. El estudio mostró que, antes de aplicar el modelo didáctico "Convidemocráticos", el 96% de las estudiantes estaba en un nivel inicial. Tras su implementación, el 60% alcanzó un nivel destacado y el 40% logró nivel esperado en la competencia evaluada. Estos logros demuestran la efectividad del modelo al mejorar las capacidades de las estudiantes en varias dimensiones fundamentales: interactuar con todas las personas, construir normas y asumir acuerdos y leyes, manejar conflictos de manera constructiva, deliberar sobre asuntos públicos y participar en acciones que promuevan el bienestar común.