Implicancias de modelo didáctico “Lectumax” en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en los estudiantes de segundo grado de educación primaria en una institución educativa de Tacna, 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar las implicancias del modelo didáctico “Lectumax” en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en los estudiantes de educación primaria en una institución educativa de Tacna, 2024.Se aborda desde un enfoque cuantitativo por lo que el tipo de investigación es experimental y con un diseño pre experimental. La población consistió en 98 niños, de los cuales se seleccionó una muestra de 23 niños del segundo grado “A”. La técnica utilizada fue una prueba de conocimiento validada por juicio de experto con la finalidad de recoger información sobre el desarrollo de la comprensión de textos y la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. En el estudio se demostró que los estudiantes del grupo se encontraban en la etapa de inicio con un (74%) a través de la prueba de pre-test antes de la aplicación del modelo didáctico “Lectumax” después de su aplicación en la prueba de pos-test se observó que los estudiantes lograron un 78 % ubicándose en el nivel de logro esperado. Este estudio facilitó a los estudiantes el fortalecimiento y desarrollo de la competencia. Además, es importante proporcionarles una motivación constante y estimular su creatividad para captar su interés de manera individual, lo que permitirá que comprendan diversos tipos de textos.