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dc.contributor.advisorCabe Durand, Benedicto Anselmoes_PE
dc.contributor.authorAguilar Paco, Lizeth Ivonnees_PE
dc.contributor.authorEchevarría Rosas, Alexandra Marlenies_PE
dc.date.accessioned2024-08-25T15:04:11Z
dc.date.available2024-08-25T15:04:11Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttps://repositorio.eesppjjbtacna.edu.pe/handle/EESPPJJB/59
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como finalidad desarrollar la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna” mediante el modelo didáctico “Escrilandia” en el área de Comunicación en estudiantes del tercer grado “B” de Educación Primaria en la Institución Educativa N°42218 “Mariscal Cáceres” de Tacna, 2022. El presente estudio corresponde al tipo experimental y el diseño de la investigación fue pre experimental, la población estuvo constituida por 90 estudiantes de tercer grado y la muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes del tercer grado “B”, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento de evaluación fue una guía de observación validado por juicio de expertos, con el objetivo de recoger información sobre la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”, el resultado obtenido nos muestra un nivel de confianza de (0,701), según el coeficiente de Alfa de Cronbach en la cual fue necesario la aplicación de T de Student para la comprobación de la hipótesis. Como resultado en la prueba de entrada se obtuvo que el 100% de estudiantes estaban en nivel de inicio, sin embargo, en la prueba de salida se logró que el 90% de estudiantes llegaron al nivel de logro esperado, para la comprobación de la hipótesis con un nivel de confianza del 95% se obtuvo una t de Student de 18,25 el cual es mayor a la tt de (1,6860). Como conclusión, se afirma que el modelo didáctico “Escrilandia” eleva el nivel de logro de inicio a esperado de la competencia “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Jiménez Borja"es_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectEscribires_PE
dc.subjectModelo didácticoes_PE
dc.subjectAdecuaciónes_PE
dc.subjectOrganizaciónes_PE
dc.subjectRevisiónes_PE
dc.subjectReflexiónes_PE
dc.titleModelo didáctico “Escrilandia” y su efecto en el nivel del logro de la competencia escribe diversos tipos de textos en su lengua materna en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.author.dni47910979
renati.author.dni77022660
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8429-4733es_PE
renati.advisor.dni00482536
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachilleres_PE
renati.discipline112016es_PE
renati.jurorRodríguez Carpio, Verónica Silviaes_PE
renati.jurorBorda Soaquita, Ana Luz Margaritaes_PE
renati.jurorCotrado Sosa, Olga Irenees_PE
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública "José Jiménez Borja"es_PE


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