Competencia digital y desempeño docente en los participantes del Programa de Profesionalización Docente de una escuela de educación superior pedagógica de Tacna, 2025.

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación existente entre las variables competencia digital y su relación con el desempeño docente, desde una perspectiva metodológicamente el estudio responde a una investigación cuantitativa utilizando el tipo básico no experimental y como diseño correlacional descriptivo y transversal, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario para cada variable los cuales son: competencia digital y desempeño docente, fueron llenados por las docentes de inicial del Programa de Profesionalización Docente de una Institución de Educación Superior de Tacna, trabajando con una población de 147 participantes y tomando como muestra a 38 participantes por que la institución se encontraba en remodelación a causa de eso las clases fueron virtuales. A raíz de los instrumentos tomados a los docentes se obtuvo como resultado que, en la competencia digital el 84% presentan un nivel alto, con una media aritmética 65 presentando una interacción directa, tranquila de manera respetuosa y empática. En la variable de desempeño docente: el 87% presentan un nivel alto, tiene una media aritmética de 64,4 se relaciona de manera pertinente con los demás. Al analizar la relación entre ambas variables, el coeficiente de correlación r Pearson arrojo un valor de 0.833, lo cual indica una correlación positiva alta. Con una significancia de 0,01 este resultado permite concluir que existe una relación directa y significativa entre las dos variables competencia digital y desempeño docente.