Pensamiento crítico y trabajo en equipo en estudiantes del nivel inicial de una institución de educación superior pedagógica de Tacna, 2024.

Abstract

El trabajo en equipo se ha consolidado como una estrategia fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje, al promover la interacción activa, la construcción conjunta del conocimiento y el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas. En este contexto, la presente investigación tiene como objetivo analizar la relación entre el pensamiento crítico y el trabajo en equipo en estudiantes del segundo ciclo del Instituto Superior Pedagógico José Luis Bustamante y Rivero de Tacna. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional, de tipo no experimental, nivel básico. Trabajando con una población de 270 estudiantes y tomando como muestra a 47 estudiantes seleccionados de manera censal. Para la recolección de datos se aplicó la técnica del cuestionario los cuales fueron validados por juicios de expertos y confiables que permitieron medir ambas variables. Los resultados muestran que los estudiantes se encuentran en el nivel alto acerca del trabajo en equipo ya que el 87% se ubica en ese nivel; mientras que el 70% se ubica en el nivel alto con respecto al pensamiento crítico. En cuanto a la relación de ambas variables es alta debido a que el coeficiente de rho de Spearman arroja 0,803. Ante los resultados obtenidos se concluye que el nivel de eficiencia del trabajo en equipo y el nivel de desarrollo del pensamiento crítico poseen una relación significativa entre el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.