Adaptabilidad y su relación con el trabajo cooperativo en las participantes del Programa de Profesionalización Docente de una escuela de educación superior pedagógica, de Tacna, 2024

Abstract

El objetivo principal de la investigación fue establecer el nivel de relación entre la adaptabilidad y el trabajo cooperativo en las Docentes participantes de Educación Inicial del Programa de Profesionalización Docente de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja”, en la ciudad de Tacna, durante el año 2024. El estudio corresponde a una investigación de tipo no experimental, con diseño correlacional, y se trabajó con una muestra de 20 Docentes participantes del programa mencionado. Para la recolección de datos se emplearon dos cuestionarios validados por expertos: uno para medir la adaptabilidad y otro para el trabajo cooperativo. El análisis de los datos se realizó utilizando estadística descriptiva y la correlación de Rho de Spearman.” Los resultados obtenidos permitieron aceptar la hipótesis de investigación: existe una relación significativa entre la adaptabilidad y el trabajo cooperativo en las Docentes participantes del programa, con un coeficiente de correlación de r = 0.791 En cuanto a los niveles de adaptabilidad, se encontró que el 80% de las Docentes participantes se ubicó en un nivel alto, mientras que el 20% restante se situó en un nivel medio. Respecto al trabajo cooperativo, el 100% de las Docentes participantes alcanzó un nivel alto. Asimismo, se observó una relación positiva entre las dimensiones de ambas variables, evidenciando que las Docentes participantes con mayor adaptabilidad tienden a desarrollar mejores habilidades para el trabajo cooperativo. ” Se concluye que fortalecer la adaptabilidad en los futuros docentes contribuye significativamente a la mejora del trabajo cooperativo, lo que resulta fundamental para la formación profesional y el desempeño en entornos educativos dinámicos y colaborativos.