Liderazgo transformacional y la percepción de la creatividad en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica de Tacna, 2024.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo transformacional y la percepción de la creatividad en estudiantes del IX ciclo del programa de Educación Inicial de la EESPP "José Jiménez Borja" de Tacna en el año 2024. El estudio corresponde a un diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional y transversal. La población estuvo conformada por 114 estudiantes del IX ciclo de los programas de Educación Inicial, Primaria y Educación Física, de los cuales se seleccionó una muestra de 68 estudiantes de Educación Inicial, así mismo representa 59,6% de la población. Para la recolección de datos sobre el liderazgo transformacional, se utilizó como base los aportes de Bass (1985) compuesto por 16 items divididos en 4 sobre influencia idealizada, 4 sobre motivación inspiradora, 4 sobre estimulación intelectual y 4 sobre Consideración individualizada, con respuestas tipo Likert de 1 a 5, validado con un alfa de Cronbach de 0,818. De la misma forma, se utilizó el cuestionario de percepción de la creatividad propuesto por Soledispa Rodríguez (2021) que incluyó 24 items distribuidos en 2 dimensiones 12 items sobre creatividad objetiva y 12 items sobre creatividad subejetiva, utilizando respuestas tipo Likert de 1 a 5, validado con un alfa de Cronbach de 0,773, respectivamente. Los resultados señalan que existe una relación entre ambas variables con (r de Pearson=0,790), evidenciando que el liderazgo transformacional se asocia con una mayor percepción de la creatividad en los futuros docentes, aspecto fundamental en su desarrollo profesional, con un nivel de confianza del 95% (Sig. = 0,000).