Relación del clima organizacional e inteligencia emocional en participantes del Programa de Profesionalización Docente de una escuela de educación superior pedagógica de Tacna, 2024.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general, determinar la relación que existe entre el clima organizacional y la inteligencia emocional entre las docentes participantes del programa de estudios de profesionalización docentes del nivel inicial de la escuela superior pedagógico José Jiménez Borja. El estudio adopta un tipo de investigación básica, no experimental, con diseño correlacional, con una muestra de 53 docentes participantes del programa de profesionalización docente de inicial a quienes se les aplico dos cuestionarios para medir el clima organizacional y la inteligencia emocional. Así mismo, se empleó una estadística descriptiva e inferencial para identificar la magnitud de correlación y el nivel de significancia a través del estadístico RHO de Pearson. Los resultados obtenidos permitieron comprobar que, en los niveles de ambas variables, la media aritmética del clima organizacional es 49% y la de inteligencia emocional es 64%, lo que ubica a las docentes participantes del programa de profesionalización docente de inicial en un nivel alto. Con respecto a la correlación se alcanzó con RHO Pearson de 0,511 y un valor de sig. De 0,01 que es menor a 0,05 por lo que se concluye que existe una relación significativa entre el clima organizacional y la inteligencia emocional en las docentes participantes del programa de profesionalización docente de inicial la Escuela Superior Pedagógico José Jiménez Borja