Efecto del modelo didáctico “MathKids” en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de cuatro años en una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

Esta tesina tiene como objetivo de investigación determinar el efecto de la aplicación de modelo didáctico “Mathkids” para mejorar la competencia Resuelve problemas de cantidad en el área de Matemática en estudiantes de cuatro años de la I.E.I. N°42218 Mariscal Cáceres de Tacna, en el año 2024. El tipo de investigación es experimental, con diseño en la modalidad preexperimental con pretest y post-test. Se reunió los datos con la técnica de observación y como instrumento la lista de cotejo que fue validad por juicio de expertos. La población estuvo compuesta por 40 estudiantes y se tomó como muestra a 17 estudiantes. De acuerdo a los resultados de la primera evaluación con el pretest, el 88% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de inicio, sin embargo, en el post-test alcanzaron un mejor desarrollo de la competencia, logrando que el 94% de los estudiantes alcanzaron el nivel de logro destacado y el 6% se ubicó en el nivel de logro esperado. En conclusión, la aplicación del modelo didáctico 'MathKids' ha permitido que los estudiantes de cuatro años logren un buen desarrollo en el proceso de aprendizaje del área de matemáticas, específicamente en la competencia de resolver problemas de cantidad. Así mismo, ha permitido que cada niño sea capaz de, traducir cantidades a expresiones numéricas, comunicar su comprensión sobre los números, y usar estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.