Modelo didáctico “Lee y comprende” y su efecto en el desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna en los estudiantes de educación primaria de Tacna, 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar el efecto del modelo didáctico “Lee y comprende” en el nivel de logro de la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en el área de Comunicación, en los estudiantes del 2do grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Carlos Wiesse” de Tacna, 2024. El tipo de investigación es experimental, adoptando un diseño pre experimental. La población estuvo conformada por 75 estudiantes de segundo grado, seleccionándose como muestra a 25 estudiantes del 2do grado “B”. El instrumento utilizado fue la prueba de conocimientos validada por juicio de expertos en el área de Comunicación y Educación Primaria. Para recolectar información acerca del desarrollo de la competencia "Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna". Para la verificación de la hipótesis, se aplicó la T de Student antes y después de aplicar el modelo didáctico “Lee y comprende” donde el pre test salió como resultado un 96% de estudiantes estaban en nivel de logro de inicio, luego del post test se logró el 88% de estudiantes lleguen a logro destacado, del 2do grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Carlos Wiesse” de Tacna, 2024. Se concluye que el modelo didáctico “Lee y comprende” eleva el nivel de logro de inicio al nivel de logro destacado de la competencia, de manera satisfactoria.