Modelo Didáctico “Identikids” y su efecto en el desarrollo de la competencia construye su identidad en estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024.

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del modelo didáctico “Identikids” en el desarrollo de la Competencia construye su identidad del área de personal social en estudiantes de 4 años de la institución educativa inicial Cuna Jardín Magisterial “Emma Gamero Nieto” de Tacna, 2024. La metodología de la investigación empleada tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño pre - experimental, como población se contó con 139 estudiantes y la muestra acogida fue de 23 estudiantes de 4 años de edad. Para esta investigación se utilizó la técnica de observación y como instrumento de evaluación se aplicó la lista de cotejo. Como resultado se evidenció que el 83% de los estudiantes de 4 años de la sección “Exploradores” se ubicó en el nivel de logro destacado luego de la aplicación del modelo. Por lo que se concluye que el modelo didáctico “Identikids” tuvo un efecto positivo en el desarrollo de la competencia construye su identidad del área de Personal social.