Desarrollo de la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna mediante el modelo didáctico “Pictomagic” en estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024.

Abstract

El propósito de esta investigación es evidenciar el impacto de la lectura con imágenes en niños de 4 años de la sección Guardianes de una institución educativa de Tacna. La aplicación del modelo didáctico “Pictomagic” contó con una población de 74 niños y niñas. La muestra para obtener los resultados fue de 15 estudiantes de 4 años de edad. La investigación responde al tipo de investigación experimental y diseño preexperimental. Como instrumento de evaluación se utilizó el registro de observación, además se aplicó la técnica de observación. Los resultados de la investigación revelaron que, antes de aplicar las actividades planteadas en el modelo didáctico “Pictomagic”, los estudiantes se encontraban en un nivel de inicio, es decir, los estudiantes no mostraban un interés por la lectura, después de su aplicación los niños alcanzaron un nivel de logro esperado. En conclusión, la aplicación del modelo didáctico fue relevante y pertinente, ya que las actividades fueron innovadoras y adaptadas al interés de los estudiantes para fortalecer su desarrollo e interés por la lectura, los cuales desempeñan un papel crucial en el fortalecimiento de su desarrollo lector.