Modelo didáctico “1, 2 y 3 a jugar” y su efecto en la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización, en los estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El siguiente trabajo de investigación presenta como a través del modelo didáctico “1, 2 y 3 a jugar” en el nivel de logro de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en los estudiantes de cuatro años “Semillitas” de la Institución Educativa Inicial N°226 “Rosa Virginia Pelletier” de Tacna tienen un impacto significativo en la elevación del nivel del logro de los niños, con un antes y después. La metodología utilizada es de tipo experimental, por este motivo se trabajó con un salón conformado por 17 estudiantes. Para lo cual, se muestra en los resultados del pre-test que el 88% se ubica en el nivel de inicio, 12% en el nivel de proceso, 00% tanto en logro esperado como en el logro destacado, estos resultados reflejan la problemática antes evaluada en el aula, la carencia en el desarrollo del área de Matemática y su segunda competencia al igual que en sus capacidades y desempeños de la edad de 4 años. Es así que, se aplicó el modelo didáctico “1, 2 y 3 a jugar” para lograr que los niños refuercen su aprendizaje y logren elevar su nivel de logro. En consecuencia, después de la aplicación de dicho modelo didáctico se realizó un postest donde el 65% de los estudiantes se posicionan en logro esperado y un 35% en logro destacado, un 00% se ubican en proceso y en inicio. Por lo tanto, se ve notoriamente como el modelo didáctico influye en su aprendizaje y eleva el nivel del logro en los estudiantes de 4 años.