Desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad a través del modelo didáctico “Retomatic” en estudiantes de educación primaria de Tacna, 2023.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en el área de Matemática a través del Modelo didáctico “Retomatic” en estudiantes del 4to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Santísima Niña María” de Tacna en el año 2023.El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación es causi experimental. La población estuvo constituida por 27 estudiantes del cuarto grado “B” del nivel primaria. La técnica utilizada es el examen, el cual fue validado por juicio de expertos con la finalidad de recoger información sobre el nivel de logro de la competencia “Resuelve problemas de cantidad”. El resultado obtenido nos muestra una confiabilidad del instrumento de 0,808, según el coeficiente de Alfa de Cronbach, para lo cual fue necesario la aplicación de la T de Student para la comprobación de sus hipótesis. Como resultado se pudo evidencia que el 85% de las estudiantes estaban en un nivel de inicio y proceso en la prueba de entrada en el grupo experimental, luego de la prueba de salida se logró que el % de estudiantes lleguen al nivel de logro destacado, para la comprobación de hipótesis con un nivel de confianza del 95% se obtuvo una t de Student el cual es mayor a la tt de. Como conclusión se afirma que el modelo didáctico “Retomatic” eleva el nivel de logro de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” de inicio a destacado.