Desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” a través del modelo didáctico “Mateludi” en estudiantes de Educación Primaria de Tacna, 2023

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como enfoque determinar el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” a través del modelo didáctico “Mateludi” en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Primaria N°42250 “Cesar Cohaila Tamayo” de Tacna. Ante ello, el tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación un cuasi experimental. La muestra estuvo constituida por 38 estudiantes designados como grupo control y grupo experimental entre niños y niñas de 8 y 9 años. La técnica utilizada es una prueba de conocimientos con la finalidad de recoger información sobre el desarrollo de la resolución de problemas y la competencia “Resuelve problemas de cantidad” el resultado obtenido nos muestra la existencia de una relación significativa con (Alfa de Cronbach = 0,780). Así mismo, en los resultados de la prueba de entrada en el grupo experimental dio como resultado un 84% de estudiantes se encuentran en el nivel de inicio, mientras que el grupo control el 74% de estudiantes se encuentran en el mismo nivel de inicio, posterior a la prueba de salida se logró que el grupo experimental logre el 68% de estudiantes lleguen al nivel de logro destacado, a su vez el grupo control el 63% de estudiantes se encuentran en el nivel de logro esperado. Por lo tanto, se concluye que el modelo didáctico “Mateludi” influye en el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad asumiendo así que, del tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°42250 “Cesar Cohaila Tamayo” de Tacna, 2023.