Implicancias del modelo didáctico “Expresa Kids” en el desarrollo de la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos en estudiantes de cinco años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024.

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos, mediante la implicancia del modelo didáctico “Expresa Kids” en el área de la comunicación en estudiantes 5 años, pertenecientes a la sección “Celeste” de la Institución Educativa Inicial N°198 “Margarita Bacigalupo de Lombardi”, en el transcurso del año 2024. Para alcanzar este objetivo, se utilizó un diseño pre- experimental, trabajando con una muestra de 17 niños. La técnica empleada para la recolección de datos fue la observación, utilizando como instrumento una lista de cotejo. El análisis de los datos se realizó mediante la aplicación de estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos evidencian que, antes que la aplicación del modelo didáctico “Expresa Kids”, el 71% de los estudiantes se encontraba en nivel de inicio. Sin embargo, tras la intervención, 70% de la muestra alcanzó un nivel de logro destacado y esperado. Estos resultados indican que la aplicación de modelo didáctico “Expresa Kids” ha tenido un impacto favorable en el desarrollo de la competencia de los estudiantes. Esta competencia abarca las siguientes capacidades: explora y experimenta los lenguajes del arte, aplica procesos creativos y socializa sus procesos y proyectos. La mejora significativa en los niveles de logro observado sugiere que el modelo didáctico implementado ha sido eficaz en promover una mayor creatividad y capacidad expresiva en los niños.