Modelo didáctico “Divertimat” y su efecto en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar la influencia del modelo didáctico "Divertimat" en el progreso de la primera competencia del área de Matemática en 5 estudiantes en una institución educativa inicial de Tacna durante el año 2024. La investigación adoptó un enfoque experimental con un diseño preexperimental, con una evaluación inicial (pre test) y una evaluación final (post test). La obtención de datos se llevó a cabo utilizando la técnica de observación, apoyada en una lista de cotejo que fue previamente validada por expertos. La población consistió en 154 estudiantes, de los cuales se eligió una muestra de 18 participantes. En la evaluación inicial, el 83% se ubicó en el nivel de inicio. Tras la evaluación final, se evidenció un progreso significativo: el 61% alcanzó el nivel de logro esperado y el 39% el nivel destacado. En resumen, la aplicación del modelo didáctico “Divertimat” impacto de manera notable en los estudiantes, potenciando sus habilidades para la resolución de problemas de cantidad en niños de cinco años (t=13.97).