Implicancias del modelo didáctico “Jugando aprendemos matemática” en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de 5 años en una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue desarrollar la competencia, resuelve problemas de forma movimiento y localización a través del modelo didáctico “Jugando aprendemos matemática” en estudiantes de 5 años de la I.E.I N°226 “Rosa Virginia Pelletier” de la ciudad de Tacna, en el transcurso del año 2024. La investigación es de tipo experimental, con un diseño pre experimental, en donde se trabajó con una población de 75 estudiantes y una muestra de 15 estudiantes. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento fue una lista de cotejo, para la recolección de datos se aplicó un pre test, donde se conoció en qué nivel de aprendizaje estaban los estudiantes antes de aplicar el modelo didáctico “Jugando aprendemos matemática”, para luego aplicar un post tes después de haber aplicado el modelo didáctico.Como resultado, se encontró que el 100 % de los estudiantes se ubicaban en el nivel de inicio, con un promedio de 5,9; sin embargo, después de la aplicación de la experiencia, el 53 % de los estudiantes se ubicaron en el nivel de logro destacado, obteniendo un promedio de 17,1 y desarrollando satisfactoriamente la competencia. Por lo tanto, se concluye que el modelo didáctico “Jugando aprendemos matemática” fue efectivo y eficiente, ya que permitió alcanzar el nivel de logro previsto de la competencia.