Modelo didáctico “Excursión estadística” y su efecto en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre en estudiantes de educación primaria de Tacna, 2024.

Abstract

El presente informe se elaboró con el objetivo de determinar el efecto del Modelo didáctico “Excursión estadística” en el nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre, en los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria, de la Institución Educativa “Manuel A. Odría” de Tacna, 2024. La metodología de investigación empleada es de tipo experimental con un diseño pre experimental, teniendo como muestra a 27 estudiantes del cuarto grado de la sección “A”, de los cuales 13 son varones y 14 son mujeres, además sus edades fluctúan entre los 09 y los 10 años. Se utilizó la prueba de conocimiento para la obtención de datos de la prueba de entrada y de salida, para su posterior análisis se utilizó el programa SPSS y el software Microsoft Excel. Los resultados evidenciaron que el 70% de los estudiantes alcanzaron el nivel de logro esperado con 17 puntos de promedio, lo que refleja una mejora significativa en la competencia evaluada tras la aplicación del modelo didáctico “Excursión estadística” en los estudiantes de cuarto grado. En conclusión, la aplicación del modelo didáctico “Excursión estadística” tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la competencia para resolver problemas de gestión de datos e incertidumbre, evidenciando una mejora significativa en el rendimiento de los estudiantes de cuarto grado tras su implementación.