Modelo didáctico “Capullito de habilidades” y su efecto en la competencia crea proyectos desde los lenguajes artísticos, en los estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar la competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos por medio del modelo didáctico “Capullito de habilidades” en los estudiantes de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa N°42255 “Santa Teresita del Niño Jesús” de Tacna, 2024. Para dicha investigación, se empleó un diseño preexperimental, la población se encuentra conformada por 68 estudiantes siendo la muestra de 22. Para su evaluación, se empleó la observación como técnica y como instrumento de evaluación se utilizó la rúbrica; así mismo, para el tratamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial, dando lugar a los resultados de la investigación, en primera instancia donde los estudiantes de 4 años se encontraban con un 68% en el nivel de inicio antes de la aplicación del modelo didáctico “Capullito de habilidades”; por consiguiente, el 64% de los estudiantes que forman parte de la muestra se encontraron en un nivel de logro esperado después de la aplicación del modelo didáctico. Se llegó a la conclusión que, la aplicación del modelo didáctico “Capullito de habilidades” fue eficiente, porque logró elevar el nivel de progreso de la competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos, el cual comprende las siguientes tres capacidades: Explora y experimenta los lenguajes del arte, aplica procesos creativos y socializa sus procesos y proyectos.