El modelo didáctico “Reaukids” y su efecto en la competencia resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de cinco años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer el efecto del modelo didáctico “Reaukids” en el nivel de logro de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa N°198 “Margarita Bacigalupo de Lombardi”. La metodología empleada es de tipo experimental, con un diseño pre-experimental, la muestra son 17 estudiantes y se aplicó una lista de cotejos con ítems. En los resultados del pre-test, el 100% de los estudiantes se ubicó en el nivel de inicio, lo que evidencia un desarrollo deficiente de la competencia de resolución de problemas en el área de matemática. Tras la aplicación del pos-test, el 47% de los estudiantes alcanzó el nivel de logro esperado y el 53% el nivel destacado. Esto indica que los estudiantes mejoraron su nivel mediante la aplicación del modelo didáctico “Reaukids”, confirmando que la variable independiente influye de manera positiva y eficiente en la variable dependiente.