Modelo didáctico “Me conozco jugando” y su efecto en la competencia construye su identidad en los estudiantes de cinco años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

La presente investigación tiene como principal propósito mejorar de manera pedagógica la competencia construye su identidad aplicando el modelo didáctico “Me conozco jugando” en los estudiantes de 5 años de educación inicial de la Institución Educativa Inicial N°226 “Rosa Virginia Pelletier” de Tacna, en el período 2024, la metodología que se utilizó es experimental con un diseño pre experimental, por ello se tiene como muestra un solo grupo de 15 estudiantes de 5 años del nivel inicial. El instrumento de evaluación utilizado fue la rúbrica de evaluación, para medir las fichas de aplicación, utilizando como técnica de recolección de datos tenemos las pruebas de entrada y de salida, para medir el nivel en el que se encontraban los estudiantes, y comparar con el nivel de mejora que obtuvieron los estudiantes de 5 años de nivel inicial. Se cumplieron con los con los criterios de validez y confiabilidad, también su utilizó para medir las hipótesis la “t” Student. Los resultados arrojaron que 93.3% de los estudiantes de 5 años del nivel inicial se encontraban en el nivel de inicio, y en la evaluación salida el 60% de los estudiantes se encontraron en el nivel de logro esperado. Por conclusión, se elevó el nivel de la competencia construye su identidad” a través de la aplicación del modelo didáctico “Me conozco jugando”.