Hábitos de estudios y comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Tacna, 2024.

Abstract

Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre los hábitos de estudio y la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado A de la Institución Educativa Adventista 28 de Julio, ubicada en Tacna, durante el año 2024. Se llevó a cabo una investigación de tipo pura con un diseño correlacional que abarca dos variables principales. Para ello, se emplearon un cuestionario sobre hábitos de estudio y otro sobre comprensión lectora, utilizando una escala de Likert como herramienta de recolección de datos, con una muestra de 25 estudiantes. El instrumento utilizado presenta una validez medida con el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados revelan que el nivel de los hábitos de estudios es medio en un 60% y el nivel de comprensión lectora es medio en un 76%. En cuanto a la relación de las variables hábitos de estudios y comprensión lectora, se muestra que, el coeficiente de correlación de Pearson de r = 0,632, lo cual sugiere una relación positiva, aunque débil. Además, el valor significativo (Sig.) de 0,001 indica que existe una correlación significativa entre las dos variables analizadas. En conclusión, se determina que la relación entre los hábitos de estudio y la comprensión lectora en los estudiantes del quinto grado A de la Institución Educativa Adventista 28 de Julio es media.