Implicancias del modelo didáctico “Identikids” en la competencia construye su identidad en estudiantes de educación primaria de una institución educativa de Tacna, 2024.

Abstract

El propósito del estudio que se presenta a continuación es determinar cómo afecta la aplicación del modelo didáctico “Identikids” a la competencia Construye su identidad en los estudiantes de educación primaria. Dado que el estudio pretende modificar la variable dependiente, tiene un diseño pre-experimental e implica a un solo grupo, es de naturaleza experimental. Se eligieron 19 estudiantes como muestra del total de 78 estudiantes de la población objeto de la investigación. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento de rubrica junto con la técnica de prueba escrita. El uso del modelo “Identikids” permitió al 89% de los estudiantes permitió alcanzar la competencia construye su identidad al nivel esperado, según los resultados y el 11% restante de los estudiantes alcanzó el nivel destacado tras completar 5 actividades de aprendizaje. Sólo el 5% de los estudiantes se encontraba en el nivel de proceso antes de la aplicación del modelo, mientras que el 95% restante estaba en el nivel de inicio. En conclusión, se ha comprobado que el modelo didáctico “Identikids” demuestra ser efectivo a la hora de fortalecer en los estudiantes de primaria en la competencia construye tu identidad.