Habilidades sociales y trabajo colaborativo en estudiantes de una escuela de educación superior pedagógica de Tacna, 2024

Abstract

El presente estudio tiene como propósito determinar la relación existente entre las habilidades sociales y el trabajo colaborativo en estudiantes de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “José Jiménez Borja” en la ciudad de Tacna. Desde una perspectiva metodológica, el estudio responde a una investigación no experimental, puesto que el interés de la investigación no es la manipulación de las variables. Además, se empleó un diseño correlacional descriptivo y transversal con el objetivo de establecer la relación de las variables, trabajando con una población de 109 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 57 estudiantes pertenecientes al VIII Ciclo del aula A - B de la especialidad de Educación Inicial en Tacna, 2024. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario elaborado específicamente para recabar información relevante sobre las variables de habilidades sociales y trabajo colaborativo. Los resultados obtenidos muestran que el 77 % se ubica en el nivel alto, con una media aritmética de 48,8 con respecto a la variable de habilidades sociales; acerca del trabajo colaborativo se puede observar que el 86% se ubica en un nivel alto con una media aritmética 52,6. Al analizar la relación entre ambas variables, el coeficiente de correlación de Spearman arrojó un valor de 0,608 lo cual indica una correlación positivo alto. Este resultado permite concluir que existe una relación directa y significativa entre las habilidades sociales y el trabajo colaborativo. Se concluye que las habilidades sociales y el trabajo colaborativo se relacionan mutuamente.