Desarrollo de la competencia Construye su identidad mediante la estrategia didáctica “Soy un arcoíris” en estudiantes de 3 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2023

Abstract

El objetivo general de este trabajo es determinar la efectividad de la aplicación de la estrategia “Soy un arcoíris” en la competencia Construye su identidad del área de Personal Social en los estudiantes de 3 años de la I.E.I. Emma Gamero Nieto de Tacna, durante el año 2023. La población de estudio estuvo conformada por 46 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 38 niños, quienes presentaban dificultades en la competencia Construye su identidad. La investigación corresponde a un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, con un diseño cuasi-experimental, desarrollándose un pretest y un postest. Se empleó como técnica la observación y como instrumento una lista de cotejo para registrar el desempeño de los estudiantes. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva e inferencial. En los resultados se aprecia que, del total de estudiantes evaluados de la primera dimensión, el 0% se encuentra en el nivel de inicio, el 5% se encuentra en el nivel de proceso, por otro lado, el 26% si sitúa en el nivel de logro, del mismo modo, el 69% se encuentra en el nivel de logro destacado, lo que evidencia un avance significativo en comparación con el pretest. Asimismo, los resultados en la segunda dimensión, ningún estudiante se encuentra en el nivel de inicio, el 5% se encuentra en el nivel de proceso, del mismo modo, el 37% de estudiantes se sitúa en el nivel de logro, el 58% de estudiantes se encuentra en el nivel de logro destacado. En conclusión, se demostró la eficacia de la estrategia didáctica “Soy un arcoíris”, al elevar el nivel de logro de la competencia Construye su identidad en el área de Personal Social. Los estudiantes, que inicialmente se ubicaban en el nivel de inicio con un promedio de 6, alcanzaron un promedio de 17,2 tras la aplicación de la estrategia, ubicándose en el nivel de logro.