Desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad a través de modelo didáctico “Marketplay” en estudiantes de cinco años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El presente estudio ha tenido como propósito desarrollar la competencia Resuelve problemas de cantidad a través del modelo didáctico “Marketplay” en estudiantes de 5 años de una institución educativa inicial de Tacna durante el año 2024. Se contó con una población de 79 niños y con una muestra de 17 niños de 5 años de edad, la investigación responde a un enfoque cuantitativo de tipo experimental con diseño pre-experimental. Se utilizó la técnica de observación y como instrumento de evaluación se aplicó la lista de cotejo. En los resultados del pre test se obtuvo un 71% de estudiantes en el nivel inicio, 12% en proceso y 18% en logro esperado, se concluyó que los resultados demuestran déficit en lo que a resolución de problemas de cantidad se refiere por ello se aplica el modelo didáctico “Marketplay” el cual se desarrolló en 06 sesiones de aprendizaje, para luego aplicar un pos-test donde los resultados fueron 0% en inicio, 0% en proceso, 6% en logro esperado y 94% en logro destacado, estos resultados dan muestra de la eficacia del modelo didáctico planteado. Llegando a la conclusión de que la aplicación del modelo didáctico “Marketplay” contribuye al desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad.