Desarrollo de la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización a través del modelo didáctico “Didamátic”en estudiantes de cuatro años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El presente estudio se elaboró con el propósito de determinar el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” mediante el modelo didáctico "Didamátic" en el área de matemática de los estudiantes de 4 años, de la sección "Niños artistas" de la Institución Educativa Inicial “Mafalda Céspedes Quelopana” de Tacna 2024. La metodología de investigación utilizada es de tipo experimental con un diseño preexperimental, contando con una muestra de 19 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó una lista de cotejo tanto en la prueba de entrada y de salida. El análisis de datos se realizó mediante el software Microsoft Excel. Los resultados obtenidos en el pretest indicaron que 89% de los estudiantes de 4 años se encontraba en un nivel de inicio, en tanto que el 11 % en el nivel proceso y ninguno lograba el nivel de logro esperado o destacado. Tras la aplicación del modelo, los resultados del postest evidenciaron una gran mejoría, puesto que el 42% de estudiantes se ubicó en el nivel de logro destacado, el 37% en el nivel de logro esperado y el 21% se encontró en el nivel de proceso. Cabe resaltar que ninguno se ubicó en el nivel de inicio. En conclusión, con el modelo didáctico “Didamátic” se pudo elevar considerablemente el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de forma, movimiento y localización” del área de matemática en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial “Mafalda Céspedes Quelopana”.