Implicancias del modelo didáctico “Aventura espacial” en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de cinco años en una institución educativa inicial de Tacna en el año 2024.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo “Determinar las implicancias de la aplicación del modelo didáctico “Aventura espacial” en el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad en los estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°198 “Margarita Bacigalupo de Lombardi” de Tacna, 2024”. El tipo de investigación es pura, experimental, con diseño en la modalidad pre experimental con pretest y post test. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento la lista de cotejo validado por juicio de expertos. La población estuvo compuesta por 61 estudiantes de 5 años y se tomó como muestra a 20 estudiantes. De acuerdo a los resultados obtenidos en el Pretest, el 85% de estudiantes se ubicaron en el nivel de inicio, sin embargo, en el post test alcanzaron un mejor desarrollo en la competencia, logrando que el 30% de estudiantes alcanzaran el nivel de logro destacado y un 55% de estudiantes alcanzaron el nivel de logro esperado. En conclusión, la aplicación del modelo didáctico “Aventura espacial” en el nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad son significativas en los estudiantes de cinco años, logrando desarrollar las siguientes capacidades o dimensiones: traduce cantidades a expresiones numéricas, comunica su comprensión sobre los números y las operaciones, y usa estrategias y procedimiento de estimación y cálculo.