Modelo didáctico “Expreso y autorregulo mis emociones” y su efecto en la competencia construye su identidad en estudiantes de 4 años de una institución educativa inicial de Tacna, 2024

Abstract

El propósito del estudio fue evidenciar el impacto de la estrategia “Expreso y autorregulo mis emociones” en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 396 “Alfonso Ugarte” de Tacna, 2024. La investigación se enmarca en el enfoque experimental, cuyo diseño pre experimental con pre y post test y una muestra conformada por 16 estudiantes de 4 años de la sección “Los Talentosos”. La técnica de estudio se realizó mediante la observación, se aplicó como instrumento de recolección de datos una rúbrica de observación. Los resultados mostraron que, antes de la aplicación de la estrategia, los niños se encontraban en el nivel de inicio con un 100% antes de la aplicación del modelo didáctico; después de la aplicación los niños alcanzaron el nivel de logro esperado en un 81,3% de los estudiantes. En conclusión, la aplicación de “Expreso y autorregulo mis emociones” elevó el nivel de desarrollo de la competencia y resultó efectiva, ya que permitió alcanzar el nivel esperado en el desarrollo de las dimensiones: valoración personal, autorregulación emocional y reflexión y argumentación ética.