Habilidades sociales y pensamiento crítico de las estudiantes del nivel inicial de una institucion educativa superior de Tacna,2024

Abstract

El estudio que a continuación se presenta tiene como objetivo determinar la correlación entre la variable habilidades sociales y pensamiento crítico. Desde una perspectiva metodológica, el estudio responde a una investigación no experimental. Se empleó un diseño correlacional, con el objetivo de establecer la relación de las variables, para la recolección de datos se aplicó un cuestionario, diseñado específicamente para obtener información sobre las habilidades sociales y pensamiento crítico. Los resultados obtenidos muestran que el 75% se ubica en un nivel alto con una media aritmética de 80,1 con respecto a las habilidades sociales; acerca del pensamiento crítico se puede observar que el 80% se encuentra en un nivel alto con una media aritmética de 80,5. Al analizar la relación entre ambas variables, el coeficiente de correlación de Pearson arrojó un valor de 0.888, lo cual indica una correlación positiva alta. El análisis de correlación de Pearson mostró una correlación positiva significativa de r = 0,888, con un valor de p = 0,026, lo que confirma la existencia de una relación directa y significativa entre las habilidades sociales y el pensamiento crítico.